Minilínea – Entrevista al equipo directivo del CEIP Sierra Espuña

El CEIP Sierra Espuña cierra el curso 2024-2025 con una valoración muy positiva. Actividades emocionantes, proyectos educativos innovadores y el refuerzo del trabajo en equipo han sido las claves de un año intenso. El centro, que cuenta con dos líneas de Infantil, dos de Primaria y dos Aulas Abiertas, ha trabajado con compromiso para ofrecer una educación adaptada, inclusiva y de calidad. Con un equipo docente de 39 maestros y maestras, y la implicación de personal no docente, el colegio atiende a unos 425 alumnos y alumnas, destacando su apuesta por metodologías actuales, la robótica, el AulaMat y la profundización del inglés en Infantil. Además, la implicación activa de las familias y la colaboración con el Ayuntamiento han sido fundamentales para impulsar mejoras, como la remodelación eléctrica y el objetivo de instalar un ascensor.

Las celebraciones de fin de curso, con fiestas, graduaciones y una gran jornada acuática, pusieron el broche a un año escolar que giró en torno al proyecto “Un paseo por el Nilo”, ambientado en el Antiguo Egipto y protagonizado por Ramsés II. Este hilo conductor motivó al alumnado y generó aprendizajes significativos a lo largo de todas las etapas. La implicación del AMPA, del profesorado y del resto del personal ha sido clave para reforzar la identidad del centro como una comunidad educativa unida, dinámica y comprometida.

¿Cuántos maestros/as y alumnos/as tiene actualmente el centro?

Actualmente, el centro cuenta con un equipo docente formado por 39 maestros y maestras, 1 conserje, 1 fisioterapeuta, 1 enfermera, 3 ATE y por supuesto nuestro querido abuelo Paco que tanto nos ayuda y cuida con esmero nuestro huerto escolar. Se atiende a una comunidad educativa de aproximadamente 425 alumnos y alumnas, desde infantil  de 3 años hasta sexto de primaria, contando además con dos aulas abiertas, donde se da una adecuada respuesta educativa a los alumnos con necesidades de la localidad.  Todos ellos han trabajado y trabajan  con compromiso y dedicación para ofrecer una educación de calidad, adaptada a las necesidades de nuestro entorno y a las metodologías actuales.

¿Cómo ha finalizado el curso escolar? ¿Cómo se han desarrollado las fiestas de despedida y graduaciones?

El curso escolar ha finalizado con un balance muy positivo, lleno de actividades significativas que han reforzado los lazos dentro de nuestra comunidad educativa.

Las graduaciones se vivieron con mucha emoción y cariño: la de Infantil, con momentos entrañables para las familias más pequeñas del centro, y la de 6º de Primaria marcando el final de una etapa muy especial para nuestro alumnado mayor.

Además, este año hemos podido recuperar una esperada tradición: la gran fiesta final de curso. Fue una jornada de convivencia en la que participó toda nuestra comunidad educativa y que no habría sido posible sin la colaboración activa del profesorado, las familias, el AMPA y el resto del personal del centro.

Como broche de oro, celebramos una divertida y refrescante fiesta del agua, con hinchables acuáticos, juegos de agua y fiesta de la espuma, que hicieron las delicias de grandes y pequeños. Fue una forma fantástica de cerrar el año, llena de alegría, participación y emoción.

¿Cuál ha sido el proyecto educativo principal trabajado este curso y cómo se ha llevado a cabo?

Este curso hemos desarrollado con mucha ilusión el proyecto educativo titulado “Un paseo por el Nilo”, una propuesta interdisciplinar ambientada en la fascinante cultura del Antiguo Egipto. A través de este hilo conductor, el alumnado ha tenido la oportunidad de sumergirse en aspectos como las costumbres, la arquitectura, los dioses, los jeroglíficos, la vida de los faraones y muchos otros elementos clave de esta civilización milenaria.

La historia del proyecto giraba en torno a Ramsés II, un faraón que, misteriosamente, apareció en nuestro tiempo desde el pasado y necesitaba la ayuda de nuestros alumnos y alumnas para regresar al Valle de los Reyes antes del solsticio de verano. Esta narrativa nos sirvió como motor motivador durante todo el curso, planteando retos y misiones que debían superar a través del trabajo cooperativo, la investigación y  la creatividad.

El proyecto se integró en las diferentes áreas, permitiendo un aprendizaje vivencial, significativo y muy participativo. La implicación del alumnado fue total, y su entusiasmo convirtió cada actividad en una auténtica aventura educativa. Sin duda, ha sido una experiencia enriquecedora que deja huella y que ha contribuido a fomentar el gusto por aprender desde la emoción, el descubrimiento, la investigación y la curiosidad.

¿Qué es lo que más ha gustado al alumnado durante el curso?

A lo largo del curso han sido muchas las actividades que han entusiasmado al alumnado, pero sin duda las relacionadas con el proyecto “Un paseo por el Nilo” han sido especialmente motivadoras. La ambientación, los retos planteados y el contexto histórico del Antiguo Egipto despertaron su curiosidad y participación desde el primer momento.

Además, han disfrutado mucho con actividades especiales que ya son esperadas cada año. Entre ellas, destacan Halloween, con nuestra original Pirámide del Terror, y las jornadas navideñas “Deja a Jesús entrar en tu hogar”, donde los niños y niñas deleitaron a los alhameños con villancicos y bailes en la Plaza de Abastos, creando un ambiente entrañable y muy emotivo.

Durante la semana “Ponte en mi lugar”, trabajamos la empatía y la sensibilización hacia las enfermedades raras. Este año nos centramos en la porfiria, y fue una experiencia muy enriquecedora tanto para el alumnado como para toda la comunidad educativa.

Los más pequeños disfrutaron del tradicional “Jueves Lardero en el Auditorio Municipal”, compartiendo con familias, docentes y compañeros una jornada de juegos populares y convivencia. Otro momento muy esperado fue la II Jornada ESPUÑAMAYOS, en la que el alumnado se divirtió con hinchables, juegos con zancos, paracaídas y, por supuesto, elaborando los tradicionales «mayos» en el mes de mayo.

Y como broche final, la fiesta de fin de curso y la esperadísima fiesta del agua con hinchables acuáticos y juegos al aire libre pusieron el cierre perfecto a un año cargado de experiencias inolvidables. Sin duda, estas vivencias lúdicas y comunitarias son las que más perduran en su memoria y refuerzan el sentido de pertenencia al centro.

¿Qué noticias o acontecimientos importantes han tenido lugar en el centro durante este curso?

Este curso escolar ha estado marcado por importantes avances en inclusión, innovación y mejora educativa. Una de las novedades más significativas ha sido la apertura de una segunda aula abierta, una necesidad imprescindible en una localidad como Alhama de Murcia. Gracias a esta incorporación, hemos podido ofrecer una respuesta educativa más adecuada y personalizada a familias y alumnado que lo requieren, dentro de un entorno escolar seguro, inclusivo y enriquecedor. Sin duda, esta nueva aula se ha convertido en una de las grandes fortalezas de nuestro centro, donde todos —alumnado, profesorado y comunidad educativa— hemos aprendido y crecido juntos.

Otra novedad destacada ha sido nuestra incorporación al programa IN-CLUYO, una iniciativa de la Consejería de Educación de la Región de Murcia que promueve la transformación de los centros hacia modelos educativos más inclusivos. Este programa nos ha permitido reflexionar, innovar y seguir eliminando barreras para que todo el alumnado tenga las mismas oportunidades de acceso, participación y aprendizaje, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales.

En el ámbito metodológico, este año se ha consolidado el trabajo en AulaMat, un espacio en el que el aprendizaje de las matemáticas se aborda desde un enfoque globalizado, manipulativo y experimental. Esta aula ha sido además clave para la introducción de la robótica educativa, que se ha trabajado con todo el alumnado del centro, fomentando el pensamiento lógico, la creatividad y la resolución de problemas desde edades tempranas.

Por último, como apuesta por el aprendizaje temprano de lenguas extranjeras, hemos iniciado este curso la profundización en inglés en Educación Infantil, con el objetivo de que nuestros alumnos y alumnas más pequeños se familiaricen con el idioma de forma lúdica y natural, facilitando su competencia lingüística en etapas posteriores.

Todos estos avances reflejan nuestro compromiso por ofrecer una educación de calidad, inclusiva, actual y adaptada a las necesidades actuales.

¿Qué deficiencias o necesidades urgentes tiene actualmente el centro?

Como en cualquier centro educativo siempre es necesario realizar mejoras, cambios remodelaciones, etc., por lo que en el CEIP Sierra Espuña seguimos detectando y trasladando las necesidades que consideramos prioritarias para seguir mejorando.

Las dos más urgentes son,  por un lado,  la remodelación de la instalación eléctrica, ya que el sistema actual es antiguo y requiere de  una actualización integral. Afortunadamente, los técnicos municipales ya han iniciado el proceso, y está previsto que quede completamente subsanado para el próximo mes de septiembre,  otra prioridad es la instalación de un ascensor en nuestro centro pues contamos con niños de movilidad reducida y es prioritario poder contar con este medio, ya tenemos familias y Concejalía de Educación trabajando en ello para intentar poder disponer del mismo lo antes posible.

Otra necesidad importante es la instalación de vallas de protección en el patio de Infantil, también se han propuesto algunas obras menores de mejora en las aulas, con el fin de adaptar mejor los espacios.

Todas estas actuaciones han sido comunicadas tanto al concejal de Educación como al técnico municipal, con quienes mantenemos una relación fluida y colaborativa. Agradecemos al Ayuntamiento su disposición, ya que siempre ha mostrado una actitud positiva, facilitando y colaborando activamente en todas estas labores de mejora.

¿Cómo ha sido la relación con el nuevo equipo de gobierno municipal, especialmente con el concejal de Educación, durante los primeros seis meses que lleva en el cargo? ¿Qué esperáis para el nuevo curso?

La relación de nuestro centro con el equipo de gobierno municipal ha sido muy positiva y cercana durante todo el curso. Nos gustaría destacar y agradecer el trabajo realizado por Daniel Ruano, anterior concejal de Educación, cuya colaboración fue clave para llevar a cabo las obras necesarias que hicieron posible la apertura de nuestra segunda aula abierta.

Asimismo, desde la incorporación del nuevo concejal, Antonio García, la línea de comunicación y colaboración ha continuado siendo muy fluida y cordial. Tanto él como la técnico de Educación han mostrado siempre una actitud de implicación y predisposición para ayudarnos en todo lo necesario. Esta cercanía y apoyo son fundamentales para que podamos seguir desarrollando nuestros proyectos con garantías y avanzar en la mejora de nuestro centro.

En lo que concierne al próximo curso, confiamos en que esta buena relación se mantenga y se sigan consolidando actuaciones conjuntas que beneficien directamente a nuestro alumnado, como las obras de mejora ya previstas o la atención a nuevas necesidades que puedan surgir.

¿Qué objetivos o proyectos os gustaría poner en marcha de cara al curso que viene?

De cara al próximo curso, nos planteamos como principal objetivo consolidar y dar continuidad a las líneas de trabajo que tan buenos resultados nos han dado durante el año escolar que acaba de finalizar.

Seguiremos apostando por el fortalecimiento de nuestro enfoque metodológico, especialmente a través de iniciativas como AulaMat, un espacio donde las matemáticas se trabajan desde una perspectiva manipulativa, vivencial y significativa. También queremos consolidar el funcionamiento de nuestras dos aulas abiertas, asegurando una atención individualizada y de calidad para todo nuestro alumnado, así como dar continuidad a la implantación del programa bilingüe en Educación Infantil, favoreciendo un aprendizaje temprano y natural del inglés, además, este año vamos a contar con la colaboración de un intérprete nativo para desollar y mejorar este programa.

Como gran novedad, uno de nuestros proyectos más ilusionantes para el próximo curso es la creación de un Aula del Futuro, un espacio innovador en el que nuestro alumnos podrán investigar, explorar, interactuar, desarrollar, crear y presentar.

¿Cómo ha sido la implicación de las familias en la vida del centro este año?

La implicación de las familias ha sido, un año más, muy activa y enriquecedora, y podemos afirmar cada vez va a más lo cual es algo que nos enorgullece como centro. Ya que tenemos la gran suerte de contar con familias comprometidas, participativas y con gran disposición para colaborar en todas las iniciativas que se proponen desde el centro.

A nivel general, se organizan talleres trimestrales con familias, que han tenido una excelente acogida. Este curso hemos disfrutado de talleres de dulces navideños, elaboración de disfraces de carnaval, y también de talleres para la creación de materiales didácticos para el aula, todos ellos muy valorados por familias, alumnado y docentes.

Además, en Educación Infantil, la colaboración familiar ha sido especialmente significativa en actividades como el tradicional “Jueves Lardero”, donde madres, padres, abuelos y abuelas  han participado activamente en los juegos populares y en la preparación del almuerzo compartido. También destacamos el taller de cuentacuentos en 4 años, una bonita experiencia que ayuda a estrechar vínculos entre la escuela y las familias.

Y por supuesto, queremos destacar el papel fundamental de nuestro maravillosa AMPA, siempre dispuesta a colaborar. Su implicación y ayuda es clave en el día a día del centro. Sin duda, contar  con familias  tan involucrada es una de las grandes fortalezas de nuestro colegio.

¿Se han implementado nuevas metodologías o cambios pedagógicos este curso?

Tenemos la gran suerte de contar con un equipo docente muy implicado y vocacional, comprometido con ofrecer una educación dinámica, inclusiva y adaptada a los nuevos tiempos.

Uno de los grandes logros  ha sido como hemos comentado ya en preguntas anteriores la consolidación del trabajo en el AulaMat, un espacio específico para abordar el aprendizaje de las matemáticas desde un enfoque manipulativo, experimental y globalizado. Esta metodología permite que el alumnado comprenda los conceptos de forma vivencial, fomentando la lógica, la creatividad y el pensamiento crítico desde edades tempranas.

Gracias a la participación del centro en el programa IN-CLUYO, se ha favorecido la adopción de estrategias metodológicas adaptadas a la diversidad.

¿Qué excursiones, talleres o actividades complementarias se han realizado y cuáles han sido las más valoradas por el alumnado?

A lo largo del curso, hemos organizado una amplia variedad de salidas, talleres y actividades complementarias, siempre teniendo en cuenta la edad y los intereses del alumnado. Estas experiencias suponen momentos muy esperados por el alumnado, generando vivencias memorables y muy enriquecedoras.

Entre las más destacadas, podemos mencionar la asistencia del alumnado de 4º a 6º al partido de exhibición de UCAM Murcia Baloncesto “El partido del recreo”, una experiencia deportiva y motivadora. También fue muy especial la salida del coro del colegio a la Plaza de Abastos para cantar villancicos, llenando el centro del municipio de música y espíritu navideño.

Todos los niveles participaron en la salida al Cine Velasco, donde visualizaron una película relacionada con nuestro proyecto “Un paseo por el Nilo”. El alumnado de 1º y 2º disfrutó de una jornada en la Contraparada, un entorno natural  e ideal para disfrutar y divertirse. Por su parte, los grupos de 3º y 4º realizaron una divertida visita al Parque de Ocio Peque Park y al EVA 13, donde vivieron experiencias lúdicas y educativas inolvidables.

En los cursos superiores, destacan dos actividades especialmente valoradas: la acampada en Las Alquerías para el alumnado de 5º, que fomentó la autonomía, la convivencia y el respeto por la naturaleza  y el viaje de estudios a Madrid del alumnado de 6º, una experiencia muy completa y esperada que puso el broche final a su paso por Primaria.

Las actividades relacionadas con el proyecto anual y por supuesto, la fiesta del agua y la fiesta de fin de curso, con bailes, actuaciones y convivencia con las familias, han sido las más valoradas y recordadas por los niños y niñas.

¿Cómo valoráis el clima de convivencia en el centro? ¿Se han llevado a cabo programas de mejora o mediación?

El clima de convivencia en el CEIP Sierra Espuña es uno de nuestros pilares. Valoramos muy positivamente el ambiente que se respira en el centro: un entorno seguro, respetuoso y acogedor, donde prima el buen trato, la empatía y la resolución pacífica de conflictos. Esta convivencia positiva es fruto del trabajo diario de toda la comunidad educativa y de una labor preventiva en las aulas por parte de nuestro equipo docente y en las casas por parte de las familias.

¿Qué papel desempeña el centro dentro de la comunidad local? ¿Se ha colaborado con asociaciones, entidades o el Ayuntamiento?

A lo largo del curso, la colaboración con el Ayuntamiento de Alhama de Murcia ha sido clave, permitiendo que nuestro alumnado disfrute de numerosas actividades organizadas desde las distintas concejalías. Entre ellas, destacan el uso de la piscina climatizada para el alumnado de 6º y de Aula Abierta, el rocódromo municipal para 4º de Primaria, la participación en el tren de Navidad y las visitas a la biblioteca municipal por parte del alumnado de Infantil, así como el parque de tráfico para 4º a 6º de Primaria o la Milla Urbana, donde todo el alumnado de Primaria disfrutó del deporte en un entorno compartido. Este año, lamentablemente, el Carnaval no pudo celebrarse debido a las condiciones meteorológicas, aunque es una cita tradicional en nuestra localidad.

Además, el colegio también colabora de forma activa asociaciones locales como es el caso de la Asociación Francisco Munuera, que cada curso nos brinda su apoyo.

Gracias a las jornadas «Ponte en mi lugar» hemos conocido y colaborado con la Asociación de Porfiria, contribuyendo así a la sensibilización hacia las enfermedades raras desde un enfoque educativo, emocional y vivencial.

¿Cómo ha sido el curso para el profesorado en cuanto a motivación, recursos o carga de trabajo?

El curso ha sido especialmente bonito, motivador y enriquecedor para el equipo docente, que ha desempeñado un papel fundamental en cada uno de los logros alcanzados por el centro. Su implicación, dedicación y compromiso han sido, una vez más, la base sobre la que se ha construido todo el trabajo desarrollado a lo largo del año.

Desde el mes de septiembre, con la ilusionante puesta en marcha del proyecto “Un paseo por el Nilo”, hasta junio, con el broche final de la fiesta de fin de curso, el profesorado ha demostrado una actitud incansable y vocacional, implicándose no solo en el aula, sino también en la organización de actividades, salidas, talleres y propuestas que dan vida al centro.

A pesar de la carga de trabajo que conlleva un curso tan activo y lleno de iniciativas, podemos decir con orgullo que nuestro claustro es el motor del colegio, y que sin su esfuerzo, profesionalidad y entrega, nada de lo que hacemos sería posible.

¿Se han impulsado iniciativas relacionadas con la sostenibilidad o el respeto al medio ambiente?

Estamos profundamente comprometidos con la sostenibilidad y el respeto al medio ambiente, entendiendo que educar en valores ecológicos es una tarea esencial y debe ser trabajada en el colegio.

Entre estas iniciativas, destacan  salidas escolares en entornos naturales que permiten al alumnado aprender en contacto directo con la naturaleza y a valorarla, respetarla y asumir un papel activo en su protección.

Además, el huerto escolar continúa siendo un espacio clave en esta labor educativa, gracias al cuidado constante de nuestro querido abuelo Paco, que con tanto esmero transmite al alumnado valores como la paciencia, la responsabilidad y el amor por la tierra.

¿Qué acciones destacáis en cuanto a la atención a la diversidad del alumnado?

Por nuestra parte, entendemos que la atención a la diversidad es fundamental para  una escuela inclusiva y de calidad. Nuestro centro se esfuerza cada día por responder de forma adecuada, cercana y respetuosa a las distintas necesidades del alumnado, asegurando que cada niño y niña tenga su lugar y su voz.

Formamos parte del programa IN-CLUYO,  el cual nos permite seguir avanzando hacia una educación más inclusiva, eliminando barreras que puedan dificultar el acceso, la participación o el aprendizaje de cualquier alumno.

Además, contamos con dos Aulas Abiertas, que han supuesto un enorme avance en la atención personalizada a alumnado con necesidades educativas especiales. En ellas se ofrece una enseñanza adaptada, con recursos específicos y estrategias ajustadas, todo ello en un entorno donde prima el afecto, el respeto y el trabajo conjunto con las familias.

Para llevar a cabo esta labor tan importante, contamos con un equipo de profesionales altamente cualificado y entregado, entre los que se encuentran no solo docentes, sino también un enfermero escolar, un fisioterapeuta y tres ATEs, que desempeñan un papel fundamental en el día a día del alumnado, garantizando su bienestar, su seguridad y su participación plena en la vida del centro.

Para finalizar, ¿qué mensaje os gustaría trasladar a las familias y al municipio al cierre de este curso escolar?

Nos gustaría agradecer profundamente a todas las familias y a nuestro municipio su constante apoyo, implicación y confianza. El trabajo que realizamos en el centro no sería posible sin la colaboración activa de las familias, que cada año se involucran más y mejor en la vida escolar, participando en talleres, celebraciones y propuestas educativas que enriquecen enormemente el día a día de nuestro alumnado.

También queremos destacar el papel del Ayuntamiento de Alhama de Murcia, con quien hemos mantenido una relación fluida, cercana y eficaz.

Este curso ha sido muy especial, lleno de retos, aprendizajes y emociones compartidas. Hemos crecido como comunidad, y cada paso que damos lo hacemos con la mirada puesta en construir una escuela cercana, inclusiva, moderna y feliz.

Aprovechamos para felicitar a todo el alumnado por su esfuerzo y superación, al profesorado por su entrega y compromiso diario, y a todas las personas que, de una forma u otra, hacen posible que nuestro colegio siga siendo un lugar donde se aprende, se comparte y se sueña.

¡Gracias por confiar en nosotros y por caminar a nuestro lado!

¡Feliz verano a todos!