Minilínea – Entrevista al equipo directivo del CEIP Nuestra Señora del Rosario

En el marco de nuestros Minilínea especiales de cierre del curso 2024-2025, visitamos el CEIP Nuestra Señora del Rosario, uno de los centros educativos con más historia de Alhama de Murcia. Con más de cuatro décadas de trayectoria, este colegio ha destacado este año por su participación en proyectos europeos Erasmus+ y eTwinning, así como por su implicación en iniciativas medioambientales y de innovación educativa. En esta entrevista, el equipo directivo, formado por el director Nicolás Andreo López, la jefa de Estudios Ana Belén Gambín García y el secretario David López-Astilleros Gutiérrez, nos detalla cómo ha sido el curso, los logros conseguidos, los retos pendientes y sus planes de futuro.

El CEIP Ntra. Sra. del Rosario está situado en la Calle Simón García, 2 y cuenta con las etapas de Educación Infantil (2, 3, 4 y 5 años) y Educación Primaria (1.º a 6.º), así como con servicios complementarios de comedor y transporte escolar, servicio matutino y Aula de Conciliación Familiar en septiembre y junio. En la actualidad el centro cuenta con 28 docentes y 260 alumnos/as. El centro se construyó en 1978 comenzando los primeros alumnos y alumnas en 1979.

¿Cómo ha finalizado el curso escolar? ¿Cómo se han desarrollado las fiestas de despedida y graduaciones?

El curso ha finalizado con una sensación de satisfacción por cómo se ha desarrollado el curso académico y por los logros conseguidos, como ser el único centro de Educación Infantil y Primaria del municipio que hemos formado parte del Programa Europeo “Erasmus+” con las respectivas movilidades de docentes y la participación en tres Programas eTwinning, lo que demuestra nuestra apuesta por la enseñanza del inglés tan necesaria en nuestro mundo actual, además de la creación del Aula del Futuro, donde los alumnos y alumnas podrán trabajar la Competencia Digital con kits de robótica.

El curso se cerró con graduación de Infantil (5 años) y graduación de 6.º, dentro del programa de actividades finales del centro junto con la fiesta de fin de curso para todos nuestros alumnos y alumnas.

¿Cuál ha sido el proyecto educativo principal trabajado este curso y cómo se ha llevado a cabo?

Nuestro proyecto educativo de centro ha sido “Guardianes del planeta”. En este proyecto sobre el medio ambiente nuestros alumnos y alumnas se han convertido en verdaderos guardianes del planeta, aprendiendo y poniendo en práctica lo aprendido.

Durante todo el curso las actividades complementarias han estado vinculadas al proyecto, como la visita al centro de tratamientos de residuos sólidos y urbanos situado en Cañada Hermosa, la celebración del Día de los Bosques y del Día del Agua con la creación de un mural con materiales reciclados que previamente el alumnado había recogido de las inmediaciones del cole llevando a cabo un servicio de limpieza de nuestro entorno y aprendiendo con ello unos importantes valores, o la celebración del Día de la Región de Murcia vinculándola con la creación de un mural gigante con los espacios naturales protegidos que tenemos en nuestra Región, trabajando los niños y niñas desde 2 años hasta 6º la vegetación y fauna autóctona de esa zona, entre otras muchas actividades.

Además de eso, el centro también ha contado con otros importantísimos proyectos que se han desarrollado desde área de idiomas, dirigidos y coordinados por nuestra maestra de inglés, María José Miras Moya y de los cuales estamos muy orgullosos.

Erasmus+ “Aquí estamos: un proyecto para cuidar el Planeta Tierra” (digitalización y sostenibilidad), con tres movilidades: Viena (6–12 octubre, Zero Waste School), Lisboa (20–26 octubre, sostenibilidad y aprendizaje basado en juegos) y job shadowing en Tesalónica (24–30 noviembre).

Y nada menos que tres Proyectos eTwinning: “D.O.C. Discovering Our Countries”, “W.I.S.H” y “AI Spy with my Little Eye”, con trabajo colaborativo internacional y videollamadas e intercambio de correspondencia en inglés con estudiantes de otros países, con los cuales han podido mantener conversaciones en dicho idioma.

Dos de estos proyectos han sido galardonados con el Sello de Calidad Nacional y el Sello de Calidad Europeo.

El primero de ellos, «3, 2, 1, Blast off: The SDG heroes are here to help», implicó al alumnado de 4ºA y 4ºB en una experiencia conjunta con centros escolares de Turquía, Grecia e Italia, centrada en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible.

El segundo proyecto, «The Kaleidoscope of English», desarrollado en 5ºA y 5ºB, abordó la inteligencia emocional a través de la lectura de cuatro libros en inglés: The Day the Crayons Quit, The Colour Monster, Red y Pink Monster. Este trabajo fue codirigido por el colegio alhameño y un centro educativo de Tesalónica (Grecia).

Ambas iniciativas han reforzado la dimensión europea del centro, fomentando valores como la empatía, la sostenibilidad y el aprendizaje cooperativo, además de nuestra clara apuesta por el aprendizaje de la lengua inglesa.

Os invitamos a todos a visitar nuestras redes sociales, tanto Facebook como Instagram. En https://linktr.ee/ROSARIO_CEIP podréis encontrar todo sobre nosotros.

¿Qué es lo que más ha gustado al alumnado durante el curso?

En general creemos que todas las actividades planificadas les han resultado motivadoras, pero por nombrar algunas, la yincana de Halloween, salida a Camposol–Mazarrón–Playa de Bahía con interacción real en inglés, nuestro gran desfile de carnaval por las calles cercanas al centro, o la salida de infantil a Murcia a ver una obra de teatro de la compañía Pupaclown, plantar en nuestro huerto escolar… estas podrían ser algunas de las diferentes actividades realizadas en el centro y con las cuales los alumnos han disfrutado mucho.

¿Qué noticias o acontecimientos importantes han tenido lugar en el centro durante este curso?

La proyección internacional del centro con Erasmus+ y el impulso desde el propio colegio del proyecto eTwinning D.O.C. con la docente María José Miras Moya como directora del mismo. Así como los dos proyectos eTwinning que han sido galardonados con el Sello de Calidad Nacional y el Sello de Calidad Europeo. Todo ello son hitos destacados en la historia del centro.

¿Qué deficiencias o necesidades urgentes tiene actualmente el centro?

Necesidad de quitar y sustituir la cubierta del pabellón principal de fibrocemento (amianto). Dicha sustitución se está llevando a cabo este verano.

La necesidad de zonas de sombra para los niños, debido a las características que tenemos en la Región de Murcia.

Habilitar una zona de almacenamiento. Con la pérdida de espacio de almacenamiento con la creación del aula de 2 años, nos quedamos con muy poco espacio.

¿Cómo ha sido la relación con el nuevo equipo de gobierno municipal…? ¿Qué esperáis para el nuevo curso?

La relación con Concejalía y Ayuntamiento ha sido muy cordial y fluida, colaborando y atendiendo la práctica totalidad de las peticiones en la medida de lo posible.

De cara al próximo curso, mantener esa coordinación y colaboración para las necesidades señaladas.

¿Qué objetivos o proyectos os gustaría poner en marcha de cara al curso que viene?

Uno de nuestros objetivos y proyectos más inmediatos en la puesta en marcha del Aula del Futuro. Un espacio creado y diseñado para que todos los niños y niñas, desde infantil hasta 6º curso puedan desarrollar adecuadamente la Competencia Digital, incorporando la robótica educativa, el pensamiento computacional, y la programación a su formación académica.

Igualmente pondremos en marcha un Proyecto de tertulias, para mejorar la comprensión lectora y otro de matemáticas manipulativas, cambiando de este modo la metodología del área y mejorando la competencia del alumnado en la misma.

¿Cómo ha sido la implicación de las familias en la vida del centro este año?

Desigual: buena respuesta en tutorías individuales, pero baja asistencia a reuniones generales y escasa participación en actividades.

En este sentido nos gustaría hacer un llamamiento a todas las familias del Rosario diciéndoles que son parte fundamental del centro y del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

¿Se han implementado nuevas metodologías o cambios pedagógicos este curso?

Desde el centro se impulsa la aplicación de metodologías activas (ABP, aprendizaje cooperativo, gamificación), todas ellas reflejadas en eTwinning, que fomenta el aprendizaje entre iguales.

En las aulas los docentes también han utilizado diferentes metodologías activas dependiendo de los contenidos a trabajar.

¿Qué excursiones, talleres o actividades complementarias se han realizado y cuáles han sido las más valoradas por el alumnado?

Entre otras: Bioescuela “La Hornera”, visita al Castillo de Alhama, Conciertos escolares, celebraciones (Carnaval, Día de la Paz, Día del Libro, los Mayos), y la salida Camposol–Mazarrón–Playa; las actividades en inglés y de contacto con el entorno, o las salidas a Murcia al Auditorio Víctor Villegas a los conciertos escolares han sido especialmente valoradas.

¿Cómo valoráis el clima de convivencia en el centro?

Convivencia en términos globales del centro es muy buena, solo con hechos puntuales igual que en cualquier otro centro.

¿Qué papel desempeña el centro dentro de la comunidad local? ¿Colaboraciones?

Intentamos que el centro sea parte de nuestro entorno, y para ello realizamos actividades en el mismo. Por mencionar algunas, nuestro desfile de carnaval por las calles cercanas al colegio, limpieza de todo el entorno del colegio dentro, o la asistencia de todo el centro al Centro de Día de personas mayores o a la Residencia de ancianos en Navidad para cantarles villancicos y darles un detalle navideño.

Creemos que es fundamental que el centro sea parte activa de la comunidad donde está ubicado realizando actividades en la misma.

¿Cómo ha sido el curso para el profesorado en cuanto a motivación, recursos o carga de trabajo?

La motivación y trabajo de todo el profesorado solo se puede definir como excelente, estando muy implicados en la mejora de su práctica docente y así mejorar el rendimiento y resultado de sus alumnos/as.

La práctica totalidad ha realizado el curso de robótica, cada uno especializado en su ciclo correspondiente. De igual manera el 100% han participado en el pilotaje del programa “Inclu-Yo” del cual hemos formado parte es curso académico, y que seguiremos en el próximo para mejorar la inclusión de todo el alumnado, y tomando la inclusión como bandera de nuestro centro.

¿Se han impulsado iniciativas relacionadas con la sostenibilidad o el respeto al medio ambiente?

Sí. Como bien hemos mencionado antes, tanto nuestro proyecto de centro “Guardianes del Planeta”, como otros proyectos del centro “ Erasmus+ con foco en sostenibilidad (Zero Waste School, game-based sustainability), y “L’Environnement”, y eTwinning “W.I.S.H” sobre medioambiente.

¿Qué acciones destacáis en cuanto a la atención a la diversidad del alumnado?

Nuestra participación en el programa ‘Inclu-YO’ con el objetivo de generar un proceso de transformación e innovación educativa en el centro, y que permita promover aún más la inclusión y eliminar las barreras que impiden el acceso, la participación y el aprendizaje del alumnado que presenta necesidades educativas si las hubiera.

Para finalizar, ¿Qué mensaje os gustaría trasladar a las familias y al municipio al cierre de este curso escolar?

“Un centro de todos y para todos, donde el progreso, la innovación, la colaboración y la inclusión son nuestra seña de identidad”.